高评函〔2022〕11号：关于对2022—2023学年第一学期第一周至 第五周课堂教学检查情况的通报

本学期开学，校教学督导团即安排教学督导分组前往花溪校区和鹿冲关校区开展教学检查和深入课堂随机“推门听课”，后根据疫情防控工作总体部署，按照《贵州财经大学关于开展“停课不停教、停课不停学”课程在线教学的通知》精神，结合学校教学督导工作实际，全体教学督导统一采取线上听评课方式进行课堂教学督导。现将督导课堂教学听课评价情况通报如下：

从9月2日开始，全校实行网上教学，教师主要通过“超星课堂”、“腾讯会议室”、“雨课堂”、“智慧树”等线上授课平台进行网络授课。为保证督导听评课工作的顺利开展，督导团要求全体督导参与教务处组织的线上教学督导巡课相关培训，督导团还专门组织召开团长会，专题讨论研究线上教学听评课工作安排，并形成决定，要求全体校级督导高度重视线上教学工作的听课评价，要合理安排好听课时间，投入进去、加大频度、扩大覆盖面，不但要确保听课数量，还要如实对教师授课情况进行评价和提出改进建议，并按要求每天反馈给高评中心进行汇总报学校教务处。

截止9月30日，校督导团教学督导对16个开课学院（部）教师471人次（其中：本科课程342人次，研究生课程129人次）进行了线上课堂教学听课、评价，基本情况如下：

线上本科课堂听课评价342人次，其中优秀等级（优秀≥90分）151人次，占44.15%；合格等级（90分>合格≥70分）186人次，占54.39%；基本合格等级（70分>基本合格≥60分）3人次；不合格等级（不合格<60分）1人次，有1人次因特殊情况未进行课堂教学未予评分。

线上研究生课堂听课评价129人次，其中优秀等级（优秀≥90分）84人次，占65.12%；合格等级（90分>合格≥70分）44人次，占44.11%；有1人次因特殊情况未进行课堂教学未予评分，没有“基本合格”等级和“不合格”等级人次。

根据督导听评课意见反馈，授课教师基本能按照学校要求积极开展线上教学，大部分教师能结合线上教学特点主动进行教学方式方法的改进和探索，认真完成教学任务。学生也基本能够按照教学安排认真参与线上教学听课，积极参与教师网上互动。督导专家对老师积极响应学校疫情防控号召，用心准备、积极开展线上教学的认真态度和付出给予肯定。同时也对线上教学安排、老师们的线上授课方式、与学生的网络互动、线上教学课堂纪律等方面与相关部门和授课交换意见，并提出改进建议，比如：

1.部分教师对线上教学不熟悉，不能熟练使用线上教学平台和相关方式方法，建议相关职能部门以及教学单位要加强对教师线上教学的培训、指导，联系线上教学平台商给予更多的培训指导。至少要熟练掌握一种教学平台的线上教学；

2.教务部门要严格对教师线上教学的基本要求，保证教师线上教学的质量。比如：教师线上教学时自身形象要求、教学资料准备、互动要求、线上课堂纪律要求等。

3.部分教师没有线上教学经验和技巧，比如没有互动；有的线下PPT不适用网上教学；使用手机上课，展现出来的课件字体小，学生无法看清课件内容；推理类课程不知道如何实现推理等。建议不断加强教师线上教学技巧的培训、学习和指导，认真准备线上教学课件，针对不同课程采取不同的授课技巧，提高教学效果，最终完成教学目标。

4.上课平台不统一，监测难度大。建议进一步加强和规范线上教学平台和教学巡查平台的建设和使用，包括平台的相对统一，教学要件的设计、评价指标、评价方式的要求也要相对统一等。

5.受线上教学方式限制，部分教师不太注意对学生网络教学纪律的抽查管理，比如个别不自觉的学生上线后，根本未听课。建议教师要通过提问、互动、抽查点名等方式加强对学生的听课有效性管理。

各学院（部）要加强对线上教学质量的监控管理，根据不同课程的特点，鼓励教师积极探索有效的线上教学方式；加强对教师线上教学方式、方法的培训指导；要调动院系督导积极配合校级督导加大线上教学质量监控，充分发挥三级联动的教学督导机制，引导和促使教师教学方式的改进和教学水平的提高，不断提高我校教学质量。

附件：1、9月份校级督导听课情况汇总表（本科）

2、9月份校级督导听课情况汇总表（研究生）

3、校教学督导9月份听课情况反馈表（单独发送）

高等教育研究与评估中心

                                    2022年10月12日