高评函〔2022〕13号：关于对2022—2023学年第一学期第六周至第九周课堂教学检查情况的通报

10月份中上旬，学校根据实际情况延续线上教学,从10月24日起调整为线下教学。教学督导团严格按照学校相关安排和要求，积极开展教学督导督导工作。

截止10月31日，校督导团教学督导对16个开课学院（部）教师194人次，其中：本科课程148人次（线上136人次，线下12人次），研究生课程46人次（线上39人次，线下7人次）进行了线上、线下课堂教学听课、评价，基本情况如下：

本科课堂听课评价148人次，其中优秀等级（优秀≥90分）77人次，占52.03%；合格等级（90分>合格≥70分）69人次，占46.63%；没有“基本合格”等级和“不合格”等级人次，有2人次因特殊情况未进行课堂教学未予评分。

研究生课堂听课评价46人次，其中优秀等级（优秀≥90分）40人次，占86.96%；合格等级（90分>合格≥70分）6人次，占13.04%，没有“基本合格”等级和“不合格”等级人次。

从第六周至第九周检查的总体情况来看，各学院高度重视教学工作，课堂教学整体情况良好。根据督导听评课意见反馈，授课教师基本能按照学校要求，克服困难，积极开展线上、线下教学，并积极引导学生完成线上、线下教学的转变，认真完成教学任务。学生也基本能够按照教学安排认真参与线上、线下教学听课。督导专家通过课堂教学检查，一方面对老师们积极相应学校号召，做好教学调整、安排，认真授课的态度表示肯定，同时也对老师们的授课方式、方法、课堂秩序提出中肯的建议。

1.个别教师授课所用案例未能与实际紧密结合，建议进一步优化案例的内容，使之与理论教学更好融合；

2.有的教师教学认真，PPT也符合规范，但授课方式比较传统，主要以讲授为主，授课激情不够，互动较少。建议加强与学生的互动与沟通，调动学生参与激情，进一步丰富课件表现形式（比如增加图片、音频视频等）。

3.个别教师授课虽然有备课，能基本把握教学内容，但例题讲解不太清楚。建议理论运用可以更灵活一点，注意观察学生学习状态。对一些年轻教师，要不断总结、丰富教学经验，

4.对于一些对学生课程小组方案，有点评，点评也基本合理，但没有把握好课堂安排和节奏，整堂课都在点评，学生注意力分散，没有达到预定的效果。建议事先做好课堂安排，讲评结合，集中学生注意力，适时调动课堂气氛。

5.有的刚走上讲台的教师虽有充分的备课，对教学内容也较为熟悉，教学目标明确，讲授也较清晰，但存在对课本之外内容拓展不足，教学PPT还需优化（比如全是文字，且每一页文字偏多），要不断完善自己的教学体系，拓宽知识面。

6.个别教师要求严格，态度严谨，但缺乏对不同专业、不同层次的学生的针对性教学，希望教师根据学生类型的不同特点，做好教学设计。

各学院（部）要加强对教学质量的监控管理，特别是目前由线上转为线下教学，要注意抓好学生课堂纪律，注意提醒教师授课方式的衔接；要调动院系督导积极配合校级督导加大线上教学质量监控，充分发挥三级联动的教学督导机制，引导和促使教师教学方式的改进和教学水平的提高，不断提高我校教学质量。

请各学院根据学校教学督导团前九周课堂检查通报的情况，结合本单位实际，对存在的问题进行认真分析、研究，要求相关教师根据自身存在的问题加以改进，并对改进的情况进行跟踪了解后形成相关情况汇报，于11月30日前将情况汇报通过OA系统发送到高等教育与评估中心（收件人：林选禄，联系电话：18985121243 ）。

附件：1、10月份校级督导听课情况汇总表（本科）

2、10月份校级督导听课情况汇总表（研究生）

3、校教学督导10月份听课情况反馈表（单独发送）

高等教育研究与评估中心

2022年11月7日